歡迎來到原小學教育資源網

參訓教師考核辦法心得

时间:2017-07-18 09:09:19 心得體會 ,要投稿

參訓教師考核辦法心得範文

  考核是教师管理的项重要内容是必不可少的基础性作对教师考核具有分重要的意义。下文是小编整理的參訓教師考核辦法心得範文欢迎阅读参考!

參訓教師考核辦法心得範文

  參訓教師考核辦法心得範文

  目前對于教師的各項考核很多如年終考核、師德考核等同時還有許多先進、優秀的評比。這些榮譽與教師的職稱評定與資晉升直接挂鈎因此往往成爲各個學校議論的焦點。那麽如何才能使這些指標的分配符合絕大多數人的利益。筆者以爲:以教育教學質量和教學過程的量化考核爲依據是最有效的辦法。

  、量化考核

  所謂量化考核就是將教育教學作按照統的標准折算成個標准出來的分數分數依次排序就可以看出每個人的教育教學過程是否優秀教育教學業績是否領先。,們直認爲作是否優秀業績是否領先絕對不是大家投票選出來的而是每個人自己幹出來的。作爲名專業技術人員靠的是教育教學“手藝”這和政治選舉有本質的區別正如理發師的業績是靠顧客多少來證明手藝而不是幾個理發師在起投票選舉出最優秀的理發師。因此量化考核應當是公正的。

  、量化標准的制定。

  有人說教師的職業是個培養心靈的職業是不可以量化的。筆者以爲這話只對了半。確實教師的教育教學作是紛繁複雜的是個傳遞人類文明的職業不可能將作的每個環節都量化比如有人提出假如量化了那麽教師把作業帶回家批改怎麽計算作量呢?老師利用假期家訪如何量化呢?這些都是很現實的問題也就是教師作複雜之處。但是,們不能因爲有的環節不容易量化就錯誤的認爲所有作環節都不能量化。辨證唯物主義告訴,們看問題要抓主要矛盾要抓矛盾的主要方面抓住了主流抓住了關鍵就是抓住了本質。,們認爲只要把教育教學作的主要環節比較科學的、合理的量化就是量化了教育教學作的主要內容應當說這個量化該是符合教師教育教學作實際的。

  三、兼顧結果與過程。

  之所以有人認爲教師教育教學作不容易量化的個原因就是不少量化標准忽略了過程只注重結果。,們在量化考核時應當照顧到兩個方面當然結果應當是主要的通俗的說過程是苦勞結果是功勞。

  ,們考核的依據是學校教學質量考核辦法根據學生考試情況對課任教師進行量化考核。但這僅僅是考核作的結果是量化的個方面。對于教師教育教學的考核不能以學生分數作爲唯標准這是素質教育的方針政策決定的.。因此考核還要對教育教學的作態度和常規成效做必要的量化也許有人會說:態度怎麽量化?態度本身不容易量化但由此態度産生的作是可以量化的量化作的達成度就是量化作態度。

  量化依據就是每個人的備課、課堂教學、作業批改、教學研究及業務表彰獎勵教師在自己專業的獎勵都是在有關比賽獲得的這些能夠說明每個人的業務能力和素質。把以各方面納入考核形成了《教師專業發展星級考核辦法》。于是讓有課堂課的每個人都在過程考核範圍內沒有盲區。只要愛崗敬業、踏實作有了業績在校園裏就定是個成功的人。

  參訓教師考核辦法心得範文

  通過此次培訓,的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉聖陶先生所說:教是爲了最終達到不需要教爲了達成這個目標教學不光是簡單的傳授知識要重在教會學生掌握方法學會學習不能只讓學生“學到什麽”還讓學生“學會學習”學生掌握了方法終身受用可以自己獲取知識除了學習還要注重啓迪學生的智慧善于給學生留白留給學生充分的空間、時間促使學生發揮他們充分的想象力和創造力F代教師必須通過學習掌握新的育人手段熟練掌握能夠促使學生學會做人學會求知學會合作學會實踐學會創新的新方法爲學生終身發展奠基。

  通過培訓讓,深刻認識到作爲名教師必須不斷地學習積極進行知識的更新。當今社會經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速教師如果不拓展學習的渠道不間斷地加強學習難以跟學生的需求;現代教育方法與手,苍诓粩喔多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起正猛烈地沖擊傳統的教學模式作爲個現代教師必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。

  通過培訓讓,學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作爲現代教師應該是有文化、有思想的教師正如平時常說的“給學生碗水自己需要有桶水”,們必須從教學具向“文化傳播者”轉變必須豐富,們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。

  時時、處處都有知識更新的資源個創新性的教師隨時不忘知識的更新。要成爲名骨幹教師必須要以紮實的作風潛心學習堅持不懈;要以自覺的精神對待學習不必急功近利心浮氣躁;要以務實的心態全面學習力求兼收並蓄博采衆長;要以獨特的眼光甄別真僞識別科學有效的方法;要不斷創新的勇氣敢于完善自己知識結構。

  通過培訓讓,能以更寬闊的視野去看待,們的教育作克服職業倦怠。第學會了尋找成功教師的職業是個清苦的職業是個奉獻的職業不能與大官比權力地位也不能與富商比金錢收入。,們要像魏書生樣做個大度豁達的人把教書育人作爲最幸福的事情,們的收獲便是看到學生知識的豐富快樂地成長,們要細細體會受到學生愛戴的歡樂;第學會了做好自身職業規劃步步實現區級、市級骨幹教師區級、市級名師努力實現研究生考取與學習爲實現個個既定奮鬥目標在不斷攀登尋找新的快樂;第三學會了理性妥協對自己的能力、知識水平再次做了個較爲客觀的評價適當降低了成就欲和期待值從而使自己擺脫沈重的失落難解的怨氣無名的惆怅;第四思考和學習生活在煩瑣、細膩的作之余安排了固定的讀書、鍛煉時間逐步將自己培養成驢友徒步遠遊了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質逐步形成巧借外力的綜合素養讓自己的作、生活與學習始終處于種研究的狀態讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之。更深刻地理解了教育就是“愛”只能更好地去愛,的學生才能讓,的學生在更好的環境下健康的成長長大成才後回報社會讓社會充滿更多的愛。

  通過培訓讓,深刻地認識到必須積極加強課程改革做科研型教師。目前,們國家的課程改革還處于探索、借鑒階段與發達國家還有很大的差距,們不能簡單地學習別國的經驗需要探索尋找適合,國國情的教育教學道路。在這條道路還有許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每位教師都可以結合自身作實際深入開展“行動研究”。

  名科研型教師要把握教育科研最新動態、熟悉科研的方法。爲使自己成爲個科研型的教師使自己的作更具前瞻性培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。,將不斷地學習理論知識用理論指導教學實踐研究和探索教育、教學規律把科研和教學結合起來。爲了更好發展自己、更好培養學生,將時時處處加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高提高自己教育科研的水平。在今後教育教學作,將積極投身于課程改革去不做旁觀者從細小的教法、學法開始研究有目的地總結教育經驗反思教學實踐切從實際出發切實擔負起教師應盡的責任和義務在作起到骨幹教師的帶頭示範作用成爲學^裏的課改積極實施者與引導者。


【參訓教師考核辦法心得範文】相文章:

1.參訓教師考核辦法心得體會

2.參訓教師考核辦法心得體會范文

3.参训教师考核办法学习的心得體會

4.教师考核办法心得體會范文

5.小學教師職業道德考核辦法學習心得

6.,的校本研修學習參訓計劃

7.《致教師》讀書心得範文

8.教師教育心得感想範文