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八年级册语文《蜡烛》課件

时间:2020-07-23 20:05:34 課件 ,要投稿

人教版八年級冊語文《蠟燭》課件

  .導入

人教版八年級冊語文《蠟燭》課件

  由“蠟燭”,們可以聯想到哪些詩句和歌曲各有什麽寓意?

  1、“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹”借蠟燭歌頌教師的奉獻精神

  2、“何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時”借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。

  3、“蠟燭有心還惜別替人垂淚到天明”借蠟燭寫離別

  4、“燭光裏的媽媽”借蠟燭歌頌母親。

  蠟燭在不同的地方有不同的寓意那麽這篇課文爲什麽以“蠟燭”爲題有什麽深意呢?

  、朗讀課文思考:

  這是支什麽樣的蠟燭?作者共寫了幾處?課文哪句話意味深長?

  三、師生共議

  是老婦人珍藏45年的結婚紅喜燭意義不般。

  對蠟燭的六次描寫

  ①她在衣袋裏摸了半天摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂點了起來。這晚沒有風蠟燭的火焰向直升點也不搖晃。

  ②炮彈爆炸的當兒蠟燭的火焰不過抖了下。

  ③蠟燭被爆炸的風吹滅了有次竟給震倒了。

  ④在已經被破壞的鐵欄杆附近聳立著個小小的墳堆。支蠟燭旁邊還有生鏽的洋鐵片給它擋住了風在墳堆閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點完了燭芯快給蠟淚淹沒了但是那朵小火花依然在閃爍。

  ⑤他們圍著墳堆靜默地站著看著這漸漸暗淡下去的'燭光。

  ⑥在炮火燒焦了的土地在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木間那位南斯拉夫母親的惟珍愛的東西她的結婚的花燭還是明晃晃地點在個蘇聯青年的墳頭。

  最後句話意味深長齊讀體會用意。

  蠟燭的深意:a象征紅軍戰士的生命之光

  b象征兩國人民的深厚情意

  c象征他們之間的*深情

  d象征和平、希望和勝利。

  四、如果文沒有“蠟燭”能否表達出這麽多的意思?

  五、再讀課文提出你思考的的問題

  六、課文背景資料

  1944年9月蘇聯和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進入南斯拉夫領土達成協議。隨後在克拉約瓦最後商定了共同行動計劃10月5日簽署了關于保加利亞軍隊參加對南斯拉夫領土的德軍作戰的南保協定。貝爾格萊德戰役的企圖是:通過蘇、南、保三*隊的共同努力粉碎“塞爾維亞”集團軍級集群解放被占領的塞爾維亞地區和南斯拉夫首都貝爾格萊德前往到駐希臘的“E”集團軍群的交通線不讓該集團軍群從巴爾幹半島南部退卻。這樣就構成了蘇南軍隊統的作戰正面並爲南斯拉夫人民解放軍爾後爭取本國的完全解放創造了有利條件。

  2.課文擴讀材料。

  勇氣

  D.C.狄斯尼(選文略)

  使用建議:第次世界大戰是人類曆,幠?涨暗恼x戰爭。戰爭使億萬人民處于法西斯的鐵蹄之下。然而真正強大的不是法西斯而是人民人民間蘊藏著的力量是無窮無盡的人民是真正的銅牆鐵壁。正如*所說:“戰爭教育了人民人民將贏得戰爭贏得和平,贏得進步。”與課文相似的是,《勇氣》寫也是第次世界大戰處于被侵略國的人民與解放人員之間發生的故事並且文也有“兩種勇氣”“兩次收留”爲學生嘗試“歸類品味”閱讀提供了良好的文本可以成爲這種學法的“試驗田”。

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