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語文s版桂林山水課件

时间:2019-11-22 16:36:41 課件 ,要投稿

語文s版桂林山水課件

  桂林山水是國山水的代表典型的喀斯特地形構成了別具格的桂林山水桂林山水所指的範圍很廣項目繁多。桂林山水“山青、水秀、洞奇、石美"包括山、水、喀斯特岩洞、石刻等等其境內的山水風光舉世聞名千百年來享有“桂林山水甲天下”的美譽。下面是小編爲你帶來的語文s版桂林山水課件 欢迎阅读。

語文s版桂林山水課件

  教學目標

  ()知識與技能:

  1.認識8個生字會組詞和聽寫並能正確讀寫“無瑕、兀立、嶙峋、波瀾壯闊、峰巒雄偉、連綿不斷”等詞語。

  2.背誦全文。

  ()過程與方法:

  1.通過了解作者的語言表達特點掌握引用、對比、排比、比喻等寫景手法;

  2.能夠模仿例段學習用相同的句式寫段話。

  情感、態度與價值觀

  感受桂林山水的美好培養熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

  教學重點:感受桂林山水之美學會用寫景手法描寫景色。

  教學難點:了解本文語言特點掌握排比、比喻等寫景手法。

  課時:2課時

  教具:桂林山水圖片

  教學過程:

  激趣導入

  請同學們以小組爲單位展示課下搜集的桂林山水的圖片、文字資料或歌曲。

  通过对桂林山水的直观感受激发学生对学习本课的兴趣。老师总结同学们的展示导入课题。(同学们大家通过各种各样的方式向,们展示了桂林山水的美 ,们忍不住想去桂林看看并赞叹句“桂林山水甲天下”果然名不虚传。今天,们来学习篇描写桂林山水的散文跟随作者的眼睛去睹桂林的风采!)

  (板书:第2课 桂林山水)

  初步朗讀、整體感知

  1.教師範讀學生標出生字在課文的位置和本文出現重要詞語;

  2.學生自由朗讀然後分排進行有感情的朗讀;

  3.引導學生概括每段主要內容:

  (1)桂林山水甲天下;

  (2)漓江的水;

  (3)桂林的山

  (4)桂林的山水

  4.攻克生字詞:

  請學生讀出8個生詞並進行組詞;

  三深入閱讀、攻克難點

  分段研讀:本文每個段落的主題都很鮮明整體形成總--分--總結構進行分段研讀非常適合。

  1.第1段统领全文:前面,们已经概括了每段的`大意第段最主要的句话就是“桂林山水甲天下”。为什么这么说呢接下来学习第2段。(板书:桂林山水甲天下 以这7个字为纲统领整篇课文)

  2.第2段漓江的水:

  (1)請名同學讀第段教師重點講解:波瀾壯闊、無瑕

  (2)攻克重點:體會作者描寫漓江水所采用的手法

  A.作者要寫漓江的水爲什麽先寫大海和西湖?這是種什麽樣的描寫手法?

  B.作者寫了漓江水的哪幾個特點?具體是怎麽寫的?

  (板書:漓江水:靜、清、綠)

  静:采用引读法教师:漓江的水真静啊 学生:静得让你感觉不到它在流动;

  清:采用引读法教师:漓江的水真清啊 学生:清的可以看见江底的沙石;

  绿:采用引读法教师:漓江的水真绿啊 学生:绿的仿佛那是块翡翠。

  這裏采用了排比法突出了漓江水的特點;還采用了比喻的手法把漓江的綠水比喻成塊翡翠。

  (3)第3段桂林的山:(板書:桂林的山:奇、秀、險)

  A.請名同學讀第3段重點講解:危峰兀立、怪石嶙峋

  B.學生自主探究、小組合作找出桂林的山有哪些特點呢?描寫山的特點采用了什麽樣的手法呢?

  奇、险、秀 对比、比喻、排比

  (4)第4段桂林山水:

  A.請名同學朗讀重點講解:連綿不斷

  B.作者在描寫桂林山水時用了什麽手法?作者是怎麽描述“舟行碧波山人在畫遊”的?

  四整體回顧、拓展延伸

  1.本文先用句“桂林山水甲天下”來總領全篇分別從漓江的水、桂林的山進行景色描寫最後寫桂林的山和水彙成副美麗的畫卷采用了“總--分--總”的結構。

  2.作者在描寫景色時用了排比、比喻、對比等修辭手法使描寫桂林的語言跟美景樣格外美麗。,們在日常生活也見到了很多美景你能否可以模仿本文的寫作手法“真靜啊靜得……;真清啊清得……;真綠啊綠得……”描寫你所見的處風景。

  3.,們的祖國大好河山真的很美像畫卷樣。同學們如果你們可以定要多出去看看多開闊自己的視野多培養自己開房的胸懷。

  五布置作業

  請同學們模仿文描寫漓江水的寫作手法寫篇60字左右的片段描寫你所見過的或者特別喜歡的風景。

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