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四下語文桂林山水課件

时间:2019-11-22 14:40:58 課件 ,要投稿

四下語文桂林山水課件

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四下語文桂林山水課件

  四下語文桂林山水課件

  教學目標:

  1.通過自主學習認識生字、新詞。

  2.指導學生正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3.讀入景讀悟情了解桂林山水的特點感受桂林水的美感受課文的語言美。

  4.通過自讀自悟領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

  教學重點:引導學生感受漓江江水、桂林山水獨特的美。

  教學難點:通過自讀自悟領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。

  教學准備:桂林山水的挂圖或有關錄象等。學生外出旅遊拍的風景照。

  教學設計:

  、故事導人激發興趣;

  1.同學們去年暑假老師有幸去廣西桂林遊玩趟那滿眼的畫山繡水真是大自然的千古傑作使人心曠神怡。那裏的山石、河流、小橋、樹木幾乎都流傳著段段動人的神奇故事。如父子岩據說古時候有姓龍的父子兩人他們的造船手藝非常高超造的船不但糧食裝得多行駛起來也跟箭樣快。不料個姓萬的員外看了他們的手藝逼著他們替他趕造條大船准備搜刮老百姓的糧米用來獻給皇帝買官做。糧米被他搜刮空了豈不要餓死老百姓嗎?龍家父子不肯幹。他們聽說“桂林山水甲天下”就慕名來到桂林藏到這兒的岩洞裏因爲缺吃的最後餓死了。父子岩就這樣得了名。另外桂林山水的绮麗景色還有象鼻山、鬥雞山、磨米山、寡婆橋、望夫石……同學們有沒有興趣去欣賞呢?再聽聽那神奇的故事呢?

  2.今天老師要和你們起去觀賞桂林山水去領略它獨特的美。坐穩你們的小船,們出發了。

  、整體感知帶人情境。

  1.範讀課文。(播放桂林山水的錄像)

  2.此時你最想說的句話是什麽?(讓學生說出自己真實的感受)

  3.小結並引讀第節。怪不得人們都說;“桂林山水甲天下”。(板書:甲天下)

  三、精讀第節體會感情。

  1.自由朗讀。

  要求:把最吸引你、最美的地方用筆劃出來好好地練練把感受到的美用朗讀表達出來說說你爲什麽這麽讀。

  2.交流朗讀在讀體會水的:“靜”、“清”、“綠”。

  出示文字:漓江的水真靜啊靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊綠得仿佛那是塊無瑕的翡翠。

  (1)通過範讀、指名讀、齊讀等形式突出漓江水的靜、清、綠。(“靜”這句讀得輕而緩慢讓人感到水在輕輕地慢慢地流;“清”這句讀出驚喜讀得讓大家都看見江底的沙石;“綠”這句讀出贊歎之情。

  (2)感悟作者表達“綠”的精妙。

  引導學生把“無瑕的翡翠”與“碧綠的草坪、“綠色的玻璃”加以比較體會作者描寫的形象性和對漓江水的喜愛之情。

  (3)讀了這句話你對漓扛的水有怎樣的印象?請概括地說。(板書:靜清、綠)

  1.體會作者具體形象描寫景物特點的'方法。

  (1)出示文字:漓江的水真靜啊!

  漓江的水真清啊!

  漓江的水真綠啊!

  這樣概括地寫不是也能把特點寫明白嗎?

  (2)和原句對比讀說說哪句話給你的印象更爲深刻?

  小結:是的,們寫作文的時候不僅要說出景物的特點還要作具體、生動、細致的描寫這樣寫能給人留下深刻的印象。

  (3)出示文字