班數學課件分類
幼兒園班數學活動《分類》教案
設計意圖：
"分類"是數學活動的個重要內容在日常生活也經常要運用。比如：超市裏物品的擺放、圖書館裏的圖書的擺放、家整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》指出要讓幼兒從生活和遊戲感受事物並體驗到數學活動的樂趣和重要性。爲了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂並能融入孩子們感興趣的操作活動去,設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車爲活動題材將"爲貨運火車裝運貨物"的遊戲貫穿始終。活動讓孩子們主動探索、嘗試操作在玩、試、想、做、議不斷發現問題解決問題從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
活動目標：
1、鼓励幼儿尝试探索 "分类装货物"的方法。
2、發展幼兒的合作、協商能力和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣分享成功的喜悅和快樂。
活動准備：
1、知識准備：幼兒對火車已有初步的感性認識。
2、材料准備：16塊火車外形的底板（15塊小的1塊大的）各種貨物卡片各種圖形片；碟片張。
活動過程：
、創設活動情境激發幼兒活動的興趣。
1、觀看CD讓幼兒觀察、了解火車分爲客運火車和貨運火車兩種。
"小朋友看,們來到了哪兒？"
2、"五勞動節剛過裝運貨物的人叔叔們開始繁忙地作了他們想請,們小朋友幫忙起裝運貨物。"
、操作活動。
1、幼兒分組合作第次嘗試裝運貨物。（爲節車廂的火車裝運貨物）
�。�1）請幼兒觀察認識各種物品初步感性認識"分類"。
�。�2）請幼兒嘗試裝運貨物並爲車廂設計標記。
活動要求：幼兒四人組分配角色協商討論選出小組負責人及操作結果彙報員。（要求每組幼兒全部完成任務重點指導能力弱的幼兒完成任務體驗成功的喜悅）（3）彙報操作結果。
2、第次嘗試裝運貨物。（爲兩、三節車廂的火車裝運貨物）
�。�1）幼兒嘗試裝運貨物並爲每節車廂設計標記。
活动要求：首先完成两节车厢的操作任务在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满足能力等幼儿的需求三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提高能力机会。）
�。�2）請個別幼兒講講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）
�。�1）出示列大火車。
"現在,們要把這些木材分別運送給三位客人。第位客人他要紅色的木材；第位客人他要圓形的木材；第三位客人他要的.是大的木材。請你們想想該怎樣擺放這些木材？"
�。�2）請幼兒自己檢驗"勞動成果"體驗成功的喜悅和快樂。
三、活動延伸。
1、小結集體操作情況發現交集分類的現象爲下次活動打基礎。
2、幼兒開著火車出活動室結束活動。
活動反思：
這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處並進行分類總的來說孩子的表現還是比較不錯的幼兒對分類沒有困難只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記。活動後,們都覺得可在此基礎適當增加難度讓孩子按物體的兩個特征進行分類。
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