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口語交際《,們的畫》教案

时间:2017-06-29 19:24:26 教案 ,要投稿

口語交際《,們的畫》教案

  義務教育課程標准實驗教科書小學語文年级册第73页《,们的画》。欢迎大家起来浏览由瑞文網小编提供的口语交际《,们的画》教案僅供參考。

口語交際《,們的畫》教案

  【中文字幕v亚洲日本在线电影-亚洲欧美日韩高清专区-久久爱精品在免费线看,中文乱码字幕在线观看 分析】

  口語交際《,們的畫》是人教版第冊教學內容文的圖畫著群小朋友准備畫展的場面。他們有的構思有的在向別人介紹自己的新作還有的在評說別人的畫。畫面激發學生展示交流繪畫作品的欲望提示了本次口語交際的形式和內容。

  【教學目標】

  1、激發學生相互交流的興趣樂于發表自己的看法。

  2、能講清楚自己畫了什麽和作畫時的想法。

  3、培養學生說話大方、聽話認真的習慣會使用文明禮貌用語進行口語交際。

  【教學過程】

  、在觀察畫面交際

  1、看圖畫進行交際。

  你們看圖畫了誰?他們在幹什麽?(引導學生用“有……有……還有……”的句式進行口述瓤傖岱也确轴峥。)

  2、同桌交際:讓學生從圖小朋友的動作、神態等方面進行交際。

  3、指名口述引導學生進行評價。

  4、小結揭示課題:《,們的畫》。

  5、提出評“小話家”活動。

  師:誰是,們班能幹的小畫家?指名學生說說。

  和圖的小朋友比比看看誰是能想會畫的“小畫家”誰是能講會評的“小話家”。

  、在展示實物交際

  師:小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫讓,們舉高給大家看下。老師也帶來了張(出示範畫)。咦這時候老師有個提議讓,們來做個遊戲好不好?

  1、講解遊戲規則。

  遊戲的名稱叫,是小小解說員──就是,們要把自己的畫介紹給大家聽誰介紹得清楚,們就評他爲優秀解說員並頒發榮譽證書其他小朋友要仔細聽是不是優秀解說員請你們來評評同時你也可以對別人的畫提出修改意見。

  2、教師示範介紹自己的畫爲學生做出交際、互動的示範。

  師:老師也真想參加教師想和大家商量下能不能讓,先說說?你們要聽仔細了如果,說得好讓班長給,頒獎;如果你對老師的畫有更好的建議或問題歡迎大家指出。教師在回答問題、接受意見或建議時注意引導學生使用文明禮貌用語。

  3、指名兩個學生台介紹自己的畫。

  你能給大家講講你畫了什麽嗎?說說你作畫時的想法。其他小畫家要仔細聽他講清楚了嗎?聽完後評評。

  (因爲要在自然而然再次告訴學生交際目標並爲大多數學生做出交際、互動的良好示範所以教師可以在第個介紹自己的畫的學生旁邊小聲提示、幫助。)

  4、學生自由組合進行交流。介紹自己的畫。

  自由組合成小組在小組內互相講講自己的畫。每個小組還要選出個畫得好、說得好的小朋友作爲代表。

  5、小組代表台介紹自己的畫。

  三、在創設情景交際

  1、,們的小朋友真棒有那麽多優秀的解說員爲什麽不把自己的畫展示給大家看呢?

  ⑴ 创设公司

  讓,們先開家公司吧!下面,宣布,是開心圖畫公司的`總經理你們是,的六家分公司,讓大家做三件事:

  ① 把你们的画摆放在座位放整齐做到美观

  ② 选出名分公司经理

  ③ 给自己的分公司取名字。

  ⑵ 学生交流分公司的选好经理和名称。

  ⑶ 由分公司经理推选好两名营业员并佩带标志。

  ⑷ 游戏规则的渗透。

  遊戲時小朋友可以自由購畫購畫分公司經理要仔細看評選最佳顧客和最佳營業員。

  ⑸ 学生活动、教师参与。

  2、小朋友都買到了稱心如意的畫但是你們的成果大多數同學還沒欣賞過這樣讓,們來舉辦個畫展起來分享快樂好嗎?

  ⑴ 分类画展:请学生将自己的画贴在黑板相应的地方。(植物园、动物园内)

  ⑵ 师生共享“丰硕的果实”欣赏同学们的画。

  四、在評價小結交際

  1、評出班級最佳優秀小畫家、小話家

  大大方方獎;熱情獎;微笑獎

  2、說說:你今天有什麽收獲?還有哪些要改進的地方?

  【設計意圖】

  、創設氛圍激趣導入

  年级的孩子年龄小他们更喜欢丰富有趣的活动在接近生活的氛围学习起来更容易主动参与积极学习。所以,充分运用語文书的彩图利用鲜艳的色彩、有趣的画面很快吸引住学生体现本次口语交际的主题采用激励式评价让学生充满信心地进入下个环节即学习怎样进行口语交际。

  、以畫激趣明確要求

  要進行口語交際首先就要明確要求。但年級的孩子更多的是從模仿老師開始進行口語交際的。所以,首先作爲這次口語交際的參與者、合作者大方地介紹了自己的畫並隨機明確這次口語交際的要求這樣就讓孩子們有了初步的印象。爲了進步引導台台下的孩子進行互動式的口語交際,緊驼埩藘晌恍‘嫾以賮斫榻B自己的畫。因爲有了老師的示範他們開始有目的性地進行著口語交際。這時候,主動站在台的孩子旁邊有針對性地幫助全體學生繼續圍繞這次口語交際的要求有問有答爲下面小組內相互交流打下較好的基礎。

  三、****促說雙向互動

  整個課堂,給學生創設了個交際的環境讓學生在觀察圖畫、展示實物、創設情境、評價小結交際讓每個學生都能無拘無束地進行口語交際從而達到本課“能講清楚自己畫了什麽和作畫時的想法;培養學生說話大方、聽話認真的習慣會使用文明禮貌用語進行口語交際”這教學目的。提高了學生的口語交際能力。提高他們的學習興趣和積極性。

  四、形式多樣層層遞進

  在活動形式是多樣的:有學生個人面向全體學生的、同學相互交流的、有學生對老師的。在每次具體的活動從介紹自己的畫(從組內到面向全體)到推銷組內同學的畫再介紹大家的畫對學生的口語交際的要求也不同層次在不斷提高。整個課堂想學生提供了交際的場景。


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3.口語交際《,們的畫》教學設計

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6.《口語交際,們的畫》教學設計

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